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适应全面建设小康社会的新要求 开创研究生教育的新局面
研究生院院长 张嘉宁

党的十七大对全面建设小康社会提出了新的更高要求。这充分昭示我们党适应了国内外形势的新变化，顺应了各族人民过上更好生活的新期待；同时也揭示了高等教育（尤其研究生教育）要从新的历史起点出发，确立改革和发展的新目标，在提高创新能力中，开拓高等教育培养人才、服务社会的新界域。

研究生教育是高等教育的重要组成部分，担负着为国家和社会培养创新型人才的使命。自１９８２年我国建立学位与研究生教育制度以来，已经培养了１２０多万研究生，目前我国研究生培养规模达世界第二位（美国在前）；在读博士生规模已跃居世界前列，仅次于美国和德国。研究生教育已经成为国家创新体系的重要组成部分，几乎所有国家重大研究项目和重大工程项目都有研究生的贡献。

科学研究是研究生教育的重大任务。因为基础研究的成果多数以论文的形式出现，在影响因子越高的杂志上发表，其成果的影响力和显示度越大，同时，研究生学位授予往往以论文发表与否作为标准，因此，在研究生教育实践中，基础研究当然最被重视，而前沿技术研究、社会公益性技术研究常常被忽略。党的十七大提出“加快建设国家创新体系，支持基础研究、前沿技术研究、社会公益性技术研究”。研究生教育要紧密围绕国家创新体系建设的要求进行改革，在研究生科学研究的选题方面，要基础研究和技术研究并重，建立对参与前沿技术研究、社会公益性技术研究的研究生的学位授予标准和评估体系。

根据党的十七大的要求，研究生教育要思考如何营造鼓励创新的环境，通过不断改革培养目标和培养方式，实行灵活多样的在职培养模式，使在社会上有突出影响和贡献的一线创新型人才，接受研究生教育的再培养，使其创新能力在更高的水平上进一步发挥；通过产学研结合，与用人单位合作，扩大对以实践能力培养为主的专业学位研究生教育规模。

教育是民族复兴的基石。十七大报告指出“优先发展教育，建设人力资源强国”，已将“为人民办教育”发展成为“办好人民满意的教育”，教育的内涵之一由功能性变成了评价性。随着近年研究生教育规模的急剧扩大，优化研究生教育结构，进一步提高研究生教育质量，成为了社会新的关注。研究生培养方式、教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革正在探索和深化。

随着新校园的建成使用，我校的研究生教育同样站在了新的历史起点。新校园为研究生培养的教学环境带来了突变式的改善，为研究生教育的进一步发展提供了极好的硬件支撑。如何开创新局面，是我们面临的紧迫任务。要使我们的师生了解世界研究生教育的发展潮流和趋势，在培养目标、培养方式、培养创新能力和实践能力上大胆探索具有大医的路子。要花大力气吸引优质的研究生生源，建设高素质的研究生导师队伍，培育特色研究生文化。应该改革现行的研究生奖助学金的分配方式，充分发挥其激励作用，使每一位品学兼优、富有责任感和创新精神的研究生都有机会获得奖学金，同时学校应建立对经济困难研究生的资助机制。在日常工作中，关心、关爱研究生，帮助他们解决面临的就业、婚育等实际问题，努力构建和谐的研究生院。